PROJEKT NATURE'S PEARLS
Naša skupina Ježići u međunarodnom eTwinning projektu "Nature's Pearls - Discover - Learn - Create"
Naša odgojna skupina Ježići pridružila se međunarodnom eTwinning projektu pod nazivom "Nature's Pearls - Discover - Learn - Create" u prosincu 2024. godine.
Na samom početku ovog projekta, odgojitelji su sudjelovali u kreiranju vizualnog identiteta projekta izradom vlastitog logotipa i postera. Također smo pripremili i vlastito predstavljanje kako bismo se upoznali s ostalih 13 kolegica i kolega odgojitelja iz različitih zemalja koje sudjeluju u projektu.
O svim aktivnostima pravovremeno smo obavijestili roditelje naših mališana te smo dobili potrebne suglasnosti za sudjelovanje djece u projektu.
U narednoj fazi projekta, odgojitelji su preuzeli odgovornost za izradu anketa koje će se provoditi tijekom trajanja projekta. S provedbom konkretnih aktivnosti s djecom započinjemo u mjesecima travnju i svibnju.
|
|
|
|
|---|---|---|
| LOGO | POSTER | PREDSTAVLJANJE |
test
PRAVILA PROJEKTA:
- U našem projektu trebali bismo surađivati njegujući duh međusobnog razumijevanja i poštovanja eTwinninga.
- Svačije ideje su vrijedne i svaka će osoba dobiti priliku izraziti svoje misli.
- Učiteljski forum je ključan za komunikaciju; trebali bismo ga redovito provjeravati i dijeliti svoje ideje.
- Prije dijeljenja, moramo biti sigurni da imamo pravo koristiti bilo koji materijal.
- Podaci i proizvodi dobiveni tijekom projekta ne bi se smjeli dijeliti na društvenim mrežama bez suglasnosti osnivača projekta.
- Pravovremeno učitavanje materijala povećava naš doprinos projektu i poboljšava njegovu kvalitetu, ispunjavajući našu odgovornost kao tima.
- eTwinning ozbiljno shvaća privatnost učenika; trebali bismo objavljivati fotografije učenika samo uz suglasnost roditelja i osigurati da nisu prepoznatljivi.
- Naš projekt je usmjeren na učenike i trebao bi se primjenjivati u odnosu na kurikulum; na to moramo obratiti pozornost u svim našim radovima.
- Treba poticati slobodu učenika da izraze svoje ideje, doprinesu projektu i podržavaju jedni druge.
- Na početku projekta treba dobiti suglasnost roditelja za sudjelovanje učenika i potpisati potrebne dokumente.
- Radeći zajedno, stvorit ćemo motivirajuće okruženje u kojem će svaka osoba moći izraziti svoje mišljenje i doprinijeti projektu.
- Prema načelima nepristranosti i pravednosti, sve ideje i doprinosi učenika trebaju se jednako vrednovati.
test
1. ZADATAK:
„ Što najviše voliš u prirodi“
Aktivnost započinje vođenim promatranjem prirode u neposrednom okruženju dječjeg vrtića. Odgojitelj potiče djecu da koriste sva osjetila: da gledaju boje i oblike, dodiruju različite teksture (lišće, kora drveta, kamenje), slušaju zvukove (cvrkut ptica, šum vjetra) te osjete mirise (cvijeća, zemlje). Tijekom promatranja, odgojitelj postavlja poticajna pitanja poput: "Koja ti je najljepša boja koju vidiš?", "Kakav je osjećaj dodirnuti koru drveta?", "Koji ti se zvuk najviše sviđa?".
Nakon promatranja, djeci se nude slikovni materijali iz knjiga i enciklopedija koji prikazuju različite aspekte prirode (biljke, životinje, krajolike, vremenske pojave). Središnji dio aktivnosti je likovno izražavanje na temu "Što najviše volim u prirodi?". Djeci se nudi raznovrstan likovni materijal (olovke u boji, pastele, flomasteri, vodene boje, kolaž papiri) i podloge (papir različitih formata).
test
2. ZADATAK:
KULTURNI SIMBOL HRVATSKE – „LICITARSKA SRCA“
U sklopu našeg eTwinning projekta s naglaskom na prirodne elemente i kulturno nasljeđe, naša grupa djece je istraživala jedan od prepoznatljivih kulturnih simbola Hrvatske - licitarsko srce. Prepoznajući da se ova šarena srca tradicionalno izrađuju i mogu pronaći diljem zemlje, uključujući i naš grad Karlovac, odlučili smo im dati "prirodni" pečat.
Naša aktivnost odvijala se kroz dvije kreativne radionice. U prvoj, uz pomoć roditelja, gosp. Lukić, koristili smo suho cvijeće za ukrašavanje srca izrađenih od slanog tijesta, spajajući tako tradicionalnu formu s prirodnim materijalima. Druga radionica bila je posvećena izradi kolaža od suhog cvijeća direktno na kartonskim podlogama u obliku srca.
Prije samih radionica, djeca su imala priliku upoznati se s bogatom poviješću licitarskih srca, vidjeti raznolike primjere tradicionalnih licitara te pogledati edukativni dokumentarni film o procesu njihove izrade.
Ovaj pristup omogućio je djeci da izraze svoju kreativnost koristeći prirodne materijale i da steknu dublje razumijevanje važnog aspekta hrvatske kulturne baštine. Rezultat su bili jedinstveni i osobni primjerci "prirodnih" licitarskih srca, koji na kreativan način spajaju tradiciju i prirodu. Vjerujemo da ovi radovi na autentičan način predstavljaju dio naše kulture u kontekstu našeg projekta.
test
3. ZADATAK:
Planiranje kolaborativnih aktivnosti projekta s partnerima
Projekt "Kućice za Ptice", realiziran u suradnji s partnerskom predškolskom ustanovom iz Turske, uspješno je integrirao elemente kreativnog izražavanja, ekološke svijesti i interkulturalne kompetencije kod djece predškolske dobi. Inicijalni dogovor je predviđao izradu kućica za ptice od strane djece, a naša je skupina u tu svrhu ostvarila plodonosnu suradnju s roditeljima.
Proces izrade kućica od raznovrsnih prirodnih materijala potaknuo je individualnost i maštovitost svakog djeteta i roditelja. Ovakav pristup rezultirao je bogatom kolekcijom unikatnih kućica, čime je naglašena važnost osobnog doprinosa i kreativnog rješavanja problema. Korištenje prirodnih materijala dodatno je senzibiliziralo djecu za okoliš i recikliranje.
Današnji virtualni susret putem Zoom platforme s djecom iz Turske predstavljao je iznimno vrijedno iskustvo učenja i interakcije. Entuzijazam s kojim su djeca prezentirala svoje radove, demonstrirajući ponos na svoj trud i postignuća, bio je očit. Ovaj je susret pružio priliku za razvoj komunikacijskih vještina i samopouzdanja u predstavljanju vlastitog rada.
Posebno značajan aspekt susreta bio je interkulturalna dimenzija i iskustvo komunikacije na stranom jeziku. Susret s vršnjacima iz druge kulturne sredine obogatio je dječje perspektive i potaknuo znatiželju prema različitostima. Činjenica da je dio djece spontano pokušao komunicirati na engleskom jeziku, potaknut primjerom komunikacije odgojiteljice s turskom kolegicom, ukazuje na pozitivan utjecaj projekta na motivaciju za usvajanje stranih jezika i prevladavanje jezičnih barijera.
test